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学习好的孩子从不拿粗心当借口!教你如何改掉

发布时间:2019-06-06 22:02作者:澳门威尼斯人

  孩子做错了题、考砸了,总是说自己太粗心了。“粗心”这个词背了太多锅。到底什么才是粗心,如何帮助孩子改掉粗心的问题,一起来听听寸草老师怎么说。

  粗心”是什么?当学生在作业和考试中, “会而不对、会而不准、会而不全”,做错了、做偏了、做漏了、不规范,等等等等,被扣分,老师和家长就会一言以蔽之,痛说,你怎么这么“粗心”。学生自己也捶胸顿足,我本来都会,怎么又“粗心”了。

  “粗心”就这样,成了一个沉重的壳,每个孩子都背负着它,甩也甩不掉。每个孩子又把它做挡箭牌,考不好的时候,自我安慰一下:“我又粗心了,不然就…”挡箭牌掩盖了真实的问题,沉重的壳也让孩子们背负不动。而“粗心”呢,实在也是替它的远亲近邻背负了若干的锅。

  我们不要拿“粗心”做借口,掩盖了背后的真实原因。重复的提醒 小心、认真、仔细,别马虎、别大意、别粗心,对孩子来说没有任何用处,因为他并不知道怎么去做到 小心认真仔细。

  现在我们通过现象到来分析原因,再给出解决方案,并推荐给家长日常训练的方法,今天我们换个角度看待粗心,更好的改善它。

  1、 粗心是结果,不是原因。不是因为“粗心”做错,而是有其它原因导致“粗心”

  1、读题阶段:看错读错(比如 凸透镜读成凹透镜,千克看成克),读偏(理解不准),读漏题(比如最少两种方法的 两种 没看见,取g=10没注意,甚至一小问没看见)。

  2、解答阶段:抄错写错(乘号抄成加号,漏写负号,小数点),计算错,不全面(两问答一问),不规范(辅助线、做图分析,物理不写单位),不准确(问东答西)。

  从产生原因分:不上心、不用心、不细心、不认线、方法习惯型:读题跳跃,先解后读,手快大于心快;计算口算,跳步计算;不做草稿。

  1、记录现象:发现“粗心”现象,回忆当时真实场景,按照“什么情况下,发生了什么现象”,记录“粗心”发生时的真实场景,以及当时的心理状态。

  2、分类归因:过一段时间,对记录的现象,分析“为什么发生”,原因直追到细枝末节。有可能多种不同现象,最后归为同一原因;也可能一种现象,不同的发生情况下有各自的原因。比如说就简单的计算错误,是跳步、还是移项、还是看错了符号、还是抄漏了数字,跳步属于思维习惯不好,移项错误属于技能敏感性不强,看错符号属于精细能力弱、抄漏数字属于当时当时注意力不集中,等等。

  1、小低年级精细化训练,注意力训练(可通过日常生活、注意力专项训练),含注意力分配。

  有的孩子,考试中很少粗心,这类孩子一般在平时作业中就 认真细致。平时作业 马虎大意、不细致、不认真,到考场上是不容易一下子就 不粗心的。所以,平时的学习习惯、作业习惯,很重要。另外,生活中重视细节、有序做事、专注力的培养,幼儿阶段的感统协调训练,都是和学习中的“粗心”有关系的。只有下定决心,不怕烦难,才能从根本上克服“粗心”。

  为了便于妈妈们理解,帮助孩子,做为对照,举几个道理相通的厨房做饭的例子。我在厨房里,经常犯些小错误,出些小毛病。我在厨房出过那些小事儿?糊锅,炒菜忘了放盐,切了手,烫过,打了碗,煮饭有沙子……

  老妈认为我“粗心”的那些事儿,全部列出来,深挖原因,主动对策或者强制对策。按 原因到现象举例:

  不专心,态度上应付,标准流程和习惯不好,能力不足或超负荷,突发事件应激不好。

  意识上:用心。专注力,注意力,做饭就是做饭,这时候做饭高于一切,手机、电话、工作中的烦心事,统统一边去;态度上:认真。细致。菜、米洗干净,不偷懒,不敷衍;

  能力上:提高。熟练熟练再熟练,技巧技巧还是技巧,做不到的分两步,不会的多练手;

  大约从有意识强调开始,几个月后厨房“粗心”就大大减少,少见踪影了。其实爸爸们也会存在粗心的问题,想想自己开车的时候是不是也时长有一些粗心的问题?总之所以对于孩子,一千个孩子,就有一千种“粗心”的理由。找出自己娃的原因,再针对性克服解决,才能真正帮助孩子改掉粗心的小毛病。

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